Quando criei o Projeto Político-Pedagógico Irê Ayó, na Escola Eugênia Anna dos Santos, na comunidade do Ilê Axé Opo Afonjá, inspirado no pensamento iorubano, considerei a minha experiência de criança que muito aprendeu sobre a vida ouvindo muitas histórias. Por outro lado, a minha itinerância, enquanto educadora negra, vivendo a cultura do terreiro, trouxe à tona a memória de matriz africana vivida no engenho de açúcar, na Fazenda Copioba, em São Filipe, que se juntou às experiências do Afonjá, onde a matriz africana mantém parte de sua essência pela tradição de contar e vivenciar histórias míticas.

O estudo consistiu em escutar, vivenciar e compreender o pensamento africano recriado nos terreiros e bairros negros.Isto implicou ainda na compreensão dos acontecimentos cotidianos e de como estes afetaram a mim mesma, a formação das educadoras da Escola Eugenia Anna, as crianças e a comunidade Afonjá.

A compreensão se estabeleceu como reflexão teórica para uma epistemologia contemporânea orientando o estudo que me conduziu aos fundamentos de uma pesquisa participativa, uma pesquisa ação e um encontro significativo com a abordagem autobiográfica, o pensamento africano e sua abrangência na construção do Projeto Político Pedagógico Irê Ayó, sua realização e ressonâncias.