Publicada na editoria Educação do jornal Folha Dirigida, a reportagem “Cultura sem preconceito” debate os desafios da implementação do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas escolas após a aprovação da Lei 10.639/03. A matéria reúne entrevistas com educadores e pesquisadores que atuavam diretamente na formulação de práticas pedagógicas voltadas para a educação antirracista, entre eles Vanda Machado.
Ao longo da reportagem, Vanda aparece como uma das principais vozes na discussão sobre currículo, formação docente e enfrentamento do preconceito racial no ambiente escolar. Em um dos trechos centrais da matéria, ela critica a maneira limitada como a África historicamente foi apresentada nos livros didáticos:
“Há um certo repúdio quando se fala em História e Cultura da África.”
O texto mostra que a discussão não se restringia apenas à criação de uma lei, mas envolvia a necessidade de transformação estrutural do sistema educacional brasileiro. Vanda Machado argumenta que o desconhecimento sobre a África e sobre as culturas afro-brasileiras era resultado de uma formação escolar baseada em referências eurocêntricas:
“A história da África pode permear todos os níveis de educação.”
A reportagem também destaca a atuação de Vanda na formação de professores e na construção de metodologias pedagógicas ligadas à ancestralidade africana. O trabalho desenvolvido no Projeto Irê Ayó aparece como exemplo de prática educativa que aproximava cultura, cotidiano e experiência comunitária do processo de aprendizagem.
Outro aspecto forte do texto é a crítica aos materiais didáticos utilizados nas escolas. A matéria aponta que, mesmo após a criação da lei, ainda havia escassez de conteúdos produzidos a partir de perspectivas afrocentradas e ausência de preparo institucional para lidar com as questões raciais em sala de aula.
Em um dos momentos mais contundentes da reportagem, Vanda Machado chama atenção para a permanência de visões preconceituosas no ensino brasileiro e para a urgência de rever a própria noção de conhecimento escolar:
“A educação ainda trata a cultura africana como algo secundário.”
A publicação também evidencia que as experiências pedagógicas desenvolvidas em Salvador, especialmente ligadas ao Ilê Axé Opô Afonjá, começavam a ganhar reconhecimento como referências nacionais na construção da educação afro-brasileira.
Mais do que uma reportagem sobre legislação educacional, “Cultura sem preconceito” registra um momento decisivo das disputas em torno da memória, da representação e do lugar da cultura negra dentro da escola brasileira.
A matéria completa integra o acervo histórico de Vanda Machado e pode ser acessada na íntegra neste link, preservando documentos fundamentais sobre sua atuação intelectual e pedagógica na consolidação da educação antirracista no Brasil.
https://drive.google.com/file/d/1W6YT6LJ7Gs6Xu1FjzUK7biv8sSRcY3cv/view?usp=drive_link